12月24日，国培计划（2021）—重庆市⻘年教师助力培训（⼩学音乐）的学员们在重庆跟岗培训第五天。本次培训是由⻓江师范学院beat365官网承办，跟岗实践环节由九⻰坡区邹扬名师工作室协办。跟岗实践环节地点分别设在重庆谢家湾学校、九⻰坡区实验⼀⼩、九⻰坡区高新实验⼀⼩、九⻰坡区森林⼩学、重庆市六⼗五中学（⼩学部），今天是跟岗最后⼀天，学员们在谢家湾学校集体接受名师邹扬老师的指导。
大风吹小游戏
邹扬老师带领学员们进行歌唱课、欣赏课体验式培训。学员们一起玩大风吹游戏，在游戏中体验音乐的乐趣以及音乐的各类要素。邹扬⽼师通过大风吹这样的⼩游戏让⽼师们通过身体的律动切实地体验到音乐力度，速度节拍的变化，更能训练组织能力和反应能力。
邹扬老师对学员们进行提问指导
邹扬老师的“课程引入”，学员们的专心致志
鸡蛋凤凰⼩游戏
邹扬⽼师教“家⻓”们玩鸡蛋凤凰⼩游戏确定⼩组汇报展示顺序。
“船工之家”正在表演家歌“船工号子”
“音乐之家”的家⻓正带着他的亲⼈们演唱家歌“doremi”
“快乐家族”的兄弟姐妹们正在演唱家歌“啦啦歌”
各组合照
重庆谢家湾小学
重庆九龙坡森林小学
重庆第六十五中学(小学部)
重庆九龙坡实验一小
重庆九龙坡高新实验一小
名师介绍
邹扬，重庆市九⻰坡区教师进修学院新华支部书记、青少年体育艺术科技活动中⼼主任、⼩学音乐教研员。高级教师、重庆市特级教师、重庆市优秀教师、重庆市骨干教师、重庆市⾸届“感动家长的教育⼈物”、重庆市人民政府“教学成果”奖获得者、重庆市学校艺术教育工作先进个⼈、重庆市教研系统先进个人、重庆市教育学会先进个⼈。
集体参训地点介绍
重庆市九⻰坡区谢家湾⼩集团创建于1957年，是重庆市⾸批示范⼩学。在刘希娅校⻓的引领下，以“六年影响⼀生”为办学理念，组织实施“红梅花⼉开，朵朵放光彩”主题学校文化，通过课程改革转变学习⽅式，探索素质教育发展路径，取得了显著成效。谢家湾⼩学课程改革取得了突破性成果，得到社会各界高度评价。2014年，中央电视台《新闻联播》头条5分钟对谢家湾⼩学课程改革进⾏了专题报道，学校教育改革被人民日报、新华社、中央电视台、光明日报等主流媒体报道数⼗次。“红梅花⼉开，朵朵放光彩”素质教育育⼈模式荣获第三届中国质量奖，这是中国教育领域第⼀个中国质量奖。
参训学员心得感悟（选）
栗子乡中心校 赵雪城
重庆两江新区金山小学校 张君
今天听了邹扬⽼师的培训，让我们对美育教育有了一个全新认识。音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感⼈魅力，怎样对待自己、怎样对待员工、给员工什么教育、给员工什么影响这都是教师的责任。在经过了培训学习后，让我彻底转变旧的教学观念，努力进⾏课堂教学改革，力求取得最佳的教学效果。经过自己的不懈努⼒实践与学习,深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新⽓象.现总结以下几点⼼得:
⼀、改变观念、推进教学改革
通过培训我深刻的认识到作为一名音乐⽼师，我们不能墨守成规要不断创新,用新思想、新理念来支配调整自己的教学⾏为，⼒求全面贯彻课改精神,让每-个学⽣在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全⾯发展,我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单地呈现适合学⽣的接受，现代教师要跟上时代的步伐，跟上员工的心里成⻓，对⼼灵的塑造努⼒发挥自己的专业素质,把爱与知识播送给每-位孩⼦，让他们健康、个性地成⻓。引用各种教学⽅法，让员工去感受、理解、表现⾳乐给他们旋律⼈⽣,享受人生旋律。
⼆、以审美为核心,激发学习兴趣
新的教学理念提出:要以音乐审美为核⼼在潜移默化中培育员工美好的情操、健全的⼈格让学⽣的身体和思维真正地“动”起来。心理学研究证明:⼀个⼈的感知、注意、记忆、思维、想象等智⼒因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下,人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说,只有课堂充满⽣动活泼的⼼理⽓氛时，学⽣的精神才会饱满，情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。
三、注重个性,培养能力
在实际中注重员工的个性发展，培养欣赏和创造美的能⼒。努⼒做到通过音乐教育陶冶⻘操、启迪智慧、激发员工对美的爱好与追求。注重以学⽣为主体，让学⽣在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在-定基础上创造音乐引导学⽣去感受、欣赏、理解美,启迪学⽣去想象美与创造美，从而激发学⽣学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能⼒，建构起以“以学⽣发展为本”的新型音乐教学模式。这次培训，为我们营造了⼀个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的⼈生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在⼯作中得到最⼤的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信这次教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远的研修平台。
四、采用灵活的教学形式，面向全体员工新的教学理念提出:面向全体员工。
义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门⼈才，而应使每个员工的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜欢音乐，乐于自我表现。可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知特点，时间⻓了,孩子的兴趣就会丧失。大部分的孩子就会产生厌学情绪,每堂课只有少部分的好员工来勉强配合⽼师完成教学活动，⻓此下去又怎能达到新课改的要求呢?为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备员工、备教法，采用灵活可⾏的教学形式来组织进⾏课堂教学,为员工的全面发展、个性发展提供可能和空间，因此，在教学中我们要加强合作，鼓励创造。
音乐学科是一门综合艺术,它不仅需要学⽣的各个感官都积极参与，而且更需要学⽣形成-股合力，用集体的智慧和⼒量来完成。尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天，如何在课堂上给员工留点“交往空间，引导他们充分发挥自己的个性优势，进⾏良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是因为有了这层思想上的认识，我在教学中就⽐较注重学⽣⼩组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中⽣动有趣味性的学习情境，激发员工的探究欲望，鼓励员工大胆地合作创造，让每个员工都体验到集体学习的乐趣，都分享集体合作成功的喜悦。
通过培训我重新审视了我的音乐教学历程,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践.要不断搜集教育信息,学习教育理论，增⻓专业知识.课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。真正做到以美育⼈，以美化⼈，以美培元，让音乐育美，让情怀育⼈，让音乐之光照亮每一个角落，让音乐之美浸润孩子们的⼼灵！
